Bitácora: Capacitación Tutores Virtuales MEC Paraguay
Mi experiencia de viaje en la virtualidad
Módulo 1
Fecha: del 15 al 23 de abril 2020.
Reconocimiento
y presentación los de participantes.
Para dar inicio al
desarrollo de este módulo se realizaron las siguientes acciones:
Se ingreso en
el enlace cursos.mec.edu.py, ubicándonos en
el curso Tutoría Virtual, donde se aprendió a “Cómo interactuar en el Foro del
Curso” y también se estableció el REGLAMENTO del mismo, dando inicio así
la capacitación. Además, se realizó una reunión en este primer modulo a través
de la herramienta teams el 15 de Abril donde se ampliaron y especificaron los
temas a tratar para este primer modulo.
Además, en la
plataforma moodle se colgaron videos y diferentes materiales para comenzar el
aprendizaje, participando a través de un debate, en el que se respondieron a
las siguientes pregunta: ¿Cuál es el mensaje del vídeo "El mundo ya
cambió", según su interpretación? Y se interactuó con los compañeros,
intercambiando opiniones.
Finalmente, para
fijar lo aprendido en el módulo, como tarea elabore un ensayo cuya temática
es “La utilización de las TIC en la educación superior”. Utilizando como base
los archivos que se encuentran en la carpeta material disponible en la
plataforma, así como también examine algunos artículos científicos sobre el
tema, localizándolos en el apartado mec.edu.py (BIBLIOTECA VIRTUAL) donde existen numerosas
bibliotecas virtuales. He aquí una muestra de mi producción
La utilización de la TICs en Educación
La aparición de
las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha incidido en las
funciones del sistema de educación y permitido la innovación en la transmisión
de saberes nuevos. Las instituciones educativas, poseedoras y
distribuidoras del conocimiento, han dejado de ser las únicas fuentes del saber
y del conocimiento.
Muchos saberes que
eran patrimonio exclusivo de las escuelas se pueden encontrar en diversos
lugares. Las TIC están ofreciendo a los estudiantes acceso a fuentes de conocimiento
ilimitados, a herramientas multimedia que permiten ampliar estos conocimientos
de información.
Sin duda, las TIC
han transformado el entorno de aprendizaje actual, pasando de uno tradicional
centrado en el docente a uno centrado en el alumno, ya que el primero ha dejado
de ser la principal fuente de información y el principal emisor de conocimiento
para convertirse en un guía o conductor del aprendizaje, y el alumno ha pasado
de ser un receptor pasivo de información a un elemento que participa activamente
en su propio aprendizaje.
El proceso de
enseñanza-aprendizaje actual, juegan un papel importante las tecnologías de la
información y comunicación como apoyo en la interacción con actividades
didácticas que integran lo visual, novedoso e interactivo; incentiva el uso de
aplicaciones, plataformas y redes sociales; promueve nuevas formas de
enseñanza; facilita la búsqueda de información y comunicación, el desarrollo de
actividades prácticas del quehacer docente como las videoconferencias, las
cuales constituyen un servicio que permite poner en contacto a un grupo de
personas mediante sesiones interactivas para que puedan ver y escuchar una
conferencia.
Un nuevo modelo de sociedad está naciendo bajo el influjo de las nuevas
tecnologías de la información generando cambios en la forma de educar,
trabajar, enseñar y de comunicarnos. El impacto que las TIC han generado en la
sociedad es, al mismo tiempo, un campo de oportunidades y desafíos, que imponen
la tarea urgente de encontrar un sentido en el empleo de las tecnologías que
fortalezca la construcción colaborativa de conocimientos como los motores del
desarrollo, como el corazón de procesos de cambio en las esferas económicas,
políticas y culturales que han dado lugar a lo que se denomina
globalización.
Módulo 2
Fecha: Del 24 de abril al 2 de Mayo 2020.
Teorías y
Tendencias educativas.
En
la segunda semana del curso de Tutoría Virtual se trabajo con las Teorías y
Tendencias Educativas de la contemporaneidad, referidas a la utilización de las
TICs. De igual modo se revisaron los espacios que proporciona la
plataforma Moodle.
Se trabajo utilizando diferentes herramientas tales como:
Google Docs es una aplicación muy
similar a Microsoft Office, la cual permite crear, almacenar, y compartir
documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones en línea. Estos
documentos se pueden trabajar de manera simultánea y en tiempo real entre
varios usuarios.
Google Drive es el lugar donde se
accede a todos tus archivos, incluidos los documentos de Google Docs y los archivos
locales que Utiliza Google Drive para
guardar todo tipo de archivos, incluidos documentos, presentaciones, música,
fotos y vídeos.
Microsoft
Office OneNote, o
simplemente OneNote, es un
programa con licencia freeware desarrollado por
Microsoft para facilitar la toma de notas, la recopilación de
información, y la colaboración multiusuario. También permite crear una
impresora virtual a fin de enviar archivos o documentos desde otros
programas.
OneDrive es
la plataforma en la nube de Microsoft que te permite guardar tus archivos o
documentos en línea y acceder a ellos desde cualquier lugar o equipo con
conexión a Internet. OneDrive es
lo mismo que SkyDrive, tan solo que cambió el nombre.
De
igual modo fueron consultados dos libros que permitió estar a la
vanguardia con respecto a las nuevas tecnologías. Estos libros se titulan
tendencias educativas 2017 y tendencias educativas 2018. A continuación se
presenta la evidencia del trabajo con el que se compartió con un compañero el
resumen de los libros compartiendo opiniones y utilizando el google Docs. "Importancia e Incidencia de las Tendencias Educativas Actuales"
https://docs.google.com/document/d/1agDFG4Bk1QbRafwkZ70YeGV0-_roNKokAd7TYo41iGg/edit?usp=sharing
Modulo 3 Fecha: del
3 al 11 de Mayo 2020.
Calidad en la
educación Virtual
En
la tercera semana del curso Tutoría Virtual los participantes, acompañados
de la tutora Profesora Violeta Rolón, se trabajo con la revisión de las características
que hacen a una educación virtual de calidad, en la plataforma Moodle.
De
igual manera, se empleo el uso pedagógico de las redes sociales/
herramientas: como el Yammer, la cual es una herramienta de redes
sociales para conectarse e interactuar abiertamente en toda la
organización. En la misma interactuamos a través de publicaciones de fotos
de pasatiempos, tiempo de ocio y producciones o artículos académicos de cada
uno de los participantes.
Igualmente
en la red social Facebook room se creó la sala para interactuar y se conformo
un equipo de 6 personas, compartiendo a través de la sala en vídeo un tema
educativo el cual fue enriquecedor con compañeras del departamento de San
Pedro. Quiero contarles que esta actividad parecía ser la mas
fácil porque todos tenemos y manejamos facebook y no lo fue así, ya que en
nuestro móvil aun no estaba disponible la actualizan, sin embargo logramos
la meta.
El
24 de abril Facebook anunció una nueva y sorprendente funcionalidad: un chat de vídeo gratuito, sin límite de tiempo y en
el que hasta 50 usuarios podrán conectarse a la vez a través de Facebook,
Instagram o WhatsApp. El lanzamiento de Messenger Rooms tiene mucha
semejanza con Zoom, una de las herramientas para hacer video llamadas grupales
que más se ha popularizado durante la crisis del Covid-19.
Se
utilizo la herramienta del Twitter, para compartir una noticia educativa. Es
un servicio de microblogging que fue fundado por Jack
Dorsey en marzo de 2006. Esta red social ha
ganado mucha popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 500 millones de usuarios, generando 65 millones de tweets al día y más de 800 000 peticiones de búsqueda diarias. Twitter sido
denominado como el «SMS de Internet«.
La
red social permite enviar mensajes de texto plano de corta
longitud,
con un máximo de 140 caracteres,
llamados tweets, que se muestran en la
página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de
otros usuarios, lo que equivaldría a «seguir»
y a dichos usuarios abonados se les llama seguidores, followers y
a veces tweeps. Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos
únicamente a unos seguidores determinados.
Así
mismo se colgó en YouTube, un video educativo, entiéndase como you tube
como un sitio web para compartir
vídeos subidos por los usuarios a través de Internet, por tanto, es un servicio
de alojamiento de vídeos. El término proviene del Inglés "you", que significa tú y "tube", que significa tubo, canal,
pero se utiliza en argot como "televisión". Ese vídeo fue
creado por los mismos participantes para muestra un botón. Les advierto, no es
mi fuerte pero hago mi mayor esfuerzo.
Modulo 4 Fecha:
del 12 al 20 de mayo 2020.
Roles y tipos de
actores en la virtualidad.
A partir de este
momento se desarrollaron varios aspectos sobre la plataforma Moodle,
algunas habilidades y competencias “avanzadas” de la misma.
Así, se resalto las similitudes entre ambas herramientas (Moodle y Office 365) para aprovecharlas en un aprendizaje más rápido, y las diferencias. Especialmente, haremos énfasis en las ventajas que una y otra plataforma ofrecen, de modo a emplearlas de acuerdo a los requerimientos y objetivos de los cursos virtuales que de diseñar y desarrollar en el cercano futuro, en nuestro papel de Tutores Virtuales.
Desde el sábado 16
de mayo 2020 se encontrarán habilitadas las tareas finales. También sigue
abierta la propuesta de trabajar en el chat de la clase, para consultar sobre
diferentes aspectos del trabajo final de la clase. Este trabajo final consiste
en que cada participante diseñe y desarrolle su propia aula virtual del lugar
donde trabaja. Recordemos que desde el 21 de mayo al 29 de mayo de 2020 deberán
estar habilitadas sus aulas.
Finalmente un Blog
con la bitácora del curso. Los participantes tuvieron la oportunidad de
realizar la práctica docente virtual, como tutores en el espacio que se les fue
factible.
Módulo 5 Fecha:
del 21 al 29 de mayo 2020.
Trabajo final
Integrador.
Excelente trabajo, completo e interesante. Brindo por más cursos como este.
ResponderEliminarExelente descripcion del curso compañero
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